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    2020級3D打印技術(2D/3D方向)人才培養方案(中高技連讀)

    衡水科技工程學校    專業設置    數控技術系    專業介紹    2020級3D打印技術(2D/3D方向)人才培養方案(中高技連讀)

    衡水技師學院

    2020級中高技連讀數2D/3D業人才培養方案

    一、專業名稱及代碼

    專業名稱:數控技術應用(2D/3D繪圖

    專業代碼:0108

    二、入學要求

    一般為初中畢業生或具有同等學力者。

    三、修業年限

    5年(3+2)。

    四、職業面向

    專業大類及代碼

    序號

    對應職業(崗位)

    職業資格證書舉例

    專業(技能)方向

    數控技術應用

    0108

    1

    數控銑床操作工

    銑工(高級)

    數控銑削加工

    2

    加工中心五軸操作工

    銑工(高級)

    數控多軸加工

    五、培養目標與培養規格

    (一)培養目標

    本專業主要面向數控加工等行業企業,培養具有程序編制、數控加工工藝編制、數控銑削加工能力,能運CAD/CAM軟件進行計算機輔助設計及制造,掌握3D打印設計及加工等工作,吃苦耐勞、愛崗敬業的高素質勞動者和技術技能型人才。

    (二)培養規格

    1.素質

    1)具有正確的人生觀、世界觀、價值觀,具有良好的社會道德和責任感。

    2)具備良好的誠信品質、職業道德、敬業精神、協作精神、責任意識和遵紀守法意識;

    3)具有一定的創新精神、創造能力和創業素質;

    4)能夠適應科技進步、社會發展和職業崗位變化的需要,具有健全的心理素質、健康的體魄和良好的生活習慣。

    5)具有絕對服從,樂業的從業態度。

    2.知識

    1)掌握必備的文化基礎知識、一定的體育和衛生保健知識。

    2)掌握數控技術應用專業的基礎知識、基本理論和基本技術。

    3)掌握機械加工中常用零件及材料的基本知識。

    4)具有一定的計算機基本知識,了解計算機在本專業中的具體應用。

    5)掌握典型數控機床的組成和工作原理,了解機械加工生產中的各種技術和工藝;

    6)掌握數控生產加工過程中的組織、管理與質量控制等方面的知識。

    7)掌握行業規范和職業道德,樹立安全生產,正確處理,關注細節的良好習慣。

    3.能力

    1)熟悉常用數控銑床的結構、種類,具備操作常用數控銑床的初步能力。

    2)掌握數控銑削加工的工藝分析與編程技術,達到數控銑工三級技能等級標準,并通過考核鑒定取得相應的職業資格證書。

    3)初步具備數控銑床的維護能力。

    4)具備機械產品2D/3D設計、造型能力。

    5)初步具備數控和激光設備、3D打印機的維護能力。

    六、課程設置及要求

    主要包括公共基礎課程和專業(技能)課程。

    公共基礎課程包括德育課,文化課,體育與健康,公共藝術,以及其他自然科學和人文科學類基礎課程。

    專業(技能)課程包括專業核心課程和專業課程,實習實訓是專業技能課教學的重要內容,含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。

    (一)公共基礎課程

    應準確描述各門課程的課程目標、主要內容和教學要求,落實國家有關規定和要求。

    序號

    課程

    名稱

    課程目標

    主要內容和教學要求

    參考學時

    1

    道德法律與人生

    通過本課程的教學,讓學生了解從普通中學邁入職業技術學校,來到一個嶄新的環境,其學習目標、學習內容和學習方法同普通中學有著較大的區別。面對新的學習環境和學習方法,我們如何走出一條適合自己的成才之路?第一課,從職業技能和理想教育入手,幫助學生樹立正確學習目標,掌握科學的學習方法,激發投身新的學習生活熱情。第二課,從適應青春期心理變化的角度,為學生們指點迷津,解決心理困惑,樹立自強自立的決心,學習建立良好的人際關系。第三課和第四課,以社會主義道德建設的核心和原則為出發點,從恪守道德規范和養成良好行為習慣的角度,介紹公民道德,青少年行為規范的基本要求,介紹和我們生活緊密相關的法律法規知識,幫助學生加強道德修養,提高法律意識,學會維護自身的合法權益。第五課,關注人生道路,倡導積極的人生態度,從踐行社會主義核心價值觀的高度,引導學生將個人理想與國家夢想聯系起來,實現自己的人生價值。

    本課程對學生進行道德法律與自身的教育,強調職業在人生發展中的重要地位,又關注了學生的健康心理以及道德意識。通過激發學生學習改變命運的自主意識,樹立正確的就業觀,促使學生理性地規劃自身未來的發展,并在學習過程中注重培養自己自信自強的積極心態,努力克服人際交往中的障礙,恪守道德規范并自覺提高法律意識,時時刻刻不忘規范和調整自己的行為。培育學生踐行社會主義核心價值觀,堅定理想信念,練就過硬本領,勇于創新改造,實現自己的人生價值。

    36

    2

    經濟與政治常識

    通過本課程的教學,讓學生了解經濟與我們的生活息息相關,以后畢業進入工作崗位,要與用人單位簽訂勞動合同,拿到工資后,還要依法納稅。對企業來說,經濟問題貫穿從創立到經營的所有活動,不僅需要企業管理層決策,還需要企業的全體員工共同努力解決。經濟發展涉及到更多方面的問題,需要同學們了解國家的經濟改革,把握時代的脈博。讓學生們明白政治生活就在我們身邊,我們有哪些權利和義務。通過對教材的學習,豐富學生們的知識結構,增強理解經濟、政治問題的能力,為將來步入社會,走進職業生活奠定一定的基礎。

    本課程對學生進行經濟與政治常識的教育,以當前我國社會經濟、政治基本狀況和發展趨勢為載體,以培養學生關心國家、關心社會的意識,切實感受個人生活與社會發展的密切聯系,正確理解自身生活環境,理解當前的社會現象。學會在社會發展中尋找自我的定位,培養適應社會生活的能力。

     

    36

    3

    職業道德與職業指導

    通過本課程的教學,讓學生了解職業、職業道德的含義、職業的人生功能、讓學生學會制作自己職業規劃的方法和制定職業發展的策略,從此開啟美好的職業人生;了解職業支點的含義,領悟社會主義職業道德規范的深刻內涵,體驗職業道德行為帶來的信念、美感和震撼。了解企業、技能人才的地位和作用,使學生樹立正確的職業觀,了解企業所需要的職業知識、技能與能力,把自己打造成一名優秀的企業員工。了解如何與企業建立勞動關系,掌握與企業簽訂或解除勞動合同的技巧,如何解決與企業發生的勞動糾紛,學會用法律來維護自己的合法權益。了解職業生涯發展規劃的內涵,學習如何從第一份工作開始獲得職業成長。使學生具有良好的社會公德和職業道德,有較強的社會主義民主和法制觀念;具有良好的人際交流能力;具有一定的就業競爭力。結合時代特點,根據自己的職業傾向,走進創業,制定創業奮斗目標,并為實現這一目標做出行之有效的安排及計劃,讓職業生涯發展更富激情與挑戰。

    本課程對學生進行職業道德教育和就業指導教育,強調職業在人生發展中的重要地位,職業對每個社會人的人生功能。激發學生通過職業生涯發展的自主意識,樹立正確的就業觀,促使學生理性地規劃自身未來的發展,并努力在學習過程中自覺的提高就業能力和生涯管理能力。使學生具有良好的社會公德和職業道德,有較強的社會主義民主和法制觀念;教學生學會根據社會需要和自身特點進行自己的職業生涯規劃;把自己準備好,為順利就業、創業創造條件,實現自己的人生價值。

    36

    4

    語文

    學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動,在語言理解與運用、思維發展與提升、審美發現與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續發展,自覺弘揚社會主義核心價值觀,堅定文化自信,樹立正確的人生理想,涵養職業精神,為適應個人終身發展和社會發展需要提供支撐。

    一、語言認知與積累。加強語言的感知、領會和情感體驗,注重語言習得和感悟,掌握必要的語文基礎知識和基本技能。                    正確運用口語和書面語進行有效的表達與交流

    二、發展思維能力。比較、辨識、分析、歸納和概括基本的語言現象,具備獨立思考、邏輯推理、信息加工的能力。

    三、提升思維品質審美體驗。

    四、傳承中華優秀文化。在學習和運用祖國語言文字的過程中, 體會中華文化的源遠流長、博大精深和深遠影響,體認中華優秀傳統文化蘊含的思想理念、傳統美德、人文精神,增強熱愛中華文化的思想感情,繼承、弘揚中華優秀傳統文化和革命文化,抵制文化虛無主義錯誤觀點,培育文化自信,不斷完善道德品質和人格修養。

    五、關注、參與當代文化。弘揚社會主義先進文化,關注并積極參與當代文化傳播與交流,增強為中華民族偉大復興而奮斗的自豪感和使命感。

    教學內容:

    本課程主要分閱讀與欣、寫作指、綜合實三個方面。閱讀與欣主要面向職業教育,通過眾多關于職業的課文賞析,傳遞精益求精的工匠精神、勇于實踐的務實作風、鍥而不舍的奮斗意志、童叟無欺的誠信品質,幫助學生認識職業活動,理解職業生涯,培養優良的職業道德。

    寫作指旨在綜合提高學生的語言運用能力;綜合實環節通過設計實踐活動,全面鍛煉學生的語文應用能力,提升語文素養。 本課程從教學整體性、實踐性和拓展性三方面構建練習體系。將字詞等基礎知識融入預習環節,為充分理解語文打下基礎,并由此深入展開閱讀訓練。

    教學要求:

        1.立德樹人,發揮語文課程獨特的育人功能

    語文課程對加強中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的教育,培養文化自信,具有不可替代的優勢。教師要執著于教書育人,充分發揮語文課程獨特的育人功能,堅持語文課程內容與育人目標相融合的改革方向,落實立德樹人根本任務。

    2..以學生發展為本,根據學生認知特點和能力水平組織教學

    3..體現職業教育特點,加強實踐與應用

    教師在教學過程中,可采用語文綜合實踐的形式組織教學,注意融入職業道德、職業修養教育, 增強職教特色。

     

    198

    5

    數學

    全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務。在完成義務教育的基礎上通過中等職業學校數學課程的學習,使學生獲得繼續學習、未來工作和發展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗,具備一定的從數學角度發現和提出問題的能力、運用數學知識和思想方法分析和解決問題的能力。

    通過學習,提高學生學習數學的興趣,增強學好數學的主動性和自信心,養成理性思維、敢于質疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神,加深對數學的科學價值、應用價值、文化價值和審美價值的認識。

    在數學知識學習和數學能力培養的過程中,使學生逐步提高數學運算、直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數據分析等數學學科核心素養,初步學會用數學眼光觀察世界、用數學思維分析世界、用數學語言表達世界。

    教學內容包括基礎模塊和拓展模塊一?;A模塊包括基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統計;拓展模塊一是基礎模塊內容的延伸和拓展,包括基礎知、函數、幾何與代數、概率與統計。

    根據《中等職業學校數學課程標準》中各章節知識點要求實施教學,注重與生活實際和專業課程學習的聯系,增加趣味性與可讀性,降低數學知識的系統性要求,降低推理和證明的難度,強調起點低、可接受、重應用的原則,使學生愿意學,學得懂,學了會用,讓數學基礎不同的學生都能獲得不同的提高,強調數學思想方法的應用,以利于激發學生學習數學的興趣,發展學生的數學應用意識。

    144

    6

    英語

    通過英語學習和實,激發學生學習英語的興趣,樹立學習英語的信心;具備一定的語言運用能力;通過語言學習過程,形成有效的英語學習策略,提高人文素養。為學生未來的職業發展和自我提升打好基礎。

    一.基本知識

    1、       掌握英語的正確發音,從語語音語調中領會不同的語義;掌握一定數量的單詞和固定句型,能進行聽說讀寫的基本技能。

    2、       語法部分,掌握基本的語法規則和表意功能。

    3、       功能話題部分,掌握日常生活中交際功能的基本表達形式,如問候、告別、感謝、介紹等;熟悉與本人、家庭、朋友和學校學習生活密切聯系或相關的話題;熟悉有關日常生活、興趣愛好、社會習俗等方面的話題。

    2.       語言技能。聽說讀寫綜合技能訓練。能聽懂與專業有關的英語指令,并進行簡單的口語交流;能讀懂與專業有關的簡單英語資料;能填寫與職業崗位有關的簡單表格。能利用身邊的資源和工具,學習和掌握與專業相關的英語能聽懂常用簡單日常英語;能用熟悉的日常用語、基本詞句進行簡單交流,能認讀所學詞匯,識別常用標志,能閱讀常見文體和熟悉話題的淺顯短文,了解大意,獲取主要信息;能寫出簡短的句子;能圍繞熟悉的主題寫出包含相關觀點的短文;

    3.       學習策略的養成。發揮主體作用,形成有效的英語學習策略;了解中西文化差異,能在不同的生活和工作情境中使用英語進行有效交流。通過學習,獲得欣賞美、鑒賞美的能力,形成開放、包容、合作、樂觀、積極的性格,具有良好的人文素養和跨文化意識。

    4.       學生在教師指導和任務驅動下通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式選擇、獲取知識,掌握基本語言技能,提高語言運用能力,培養合作意識,并在 定程度上增強分析和歸納問題的思維能力。

    通過對學習過程和學習效果的反思,探索最適合自身的學習策略,優化學習效果。

     

    教學內容:

    基礎模塊:

    1、       學習國際音標,能正確發音

    2、       日常用語的學習:問候及應答,道別;感謝及應答;幫助及應答語;介紹;表達個人興趣愛好及看法;問路及指路;時刻的表達;購物,天氣等、

    3、       圍繞話題的學習,強化閱讀和聽說及簡單寫作練習,強化基本語法知識;提高文化素養和學習中西方文化差異。

    主要話題包括 校園生活;家庭;時間;食物;季節;信息時代;友誼;運動;節日;旅行;購物;

    文化;勇敢忠誠;健康生活;環境;職業規劃等

    職業模塊:

    側重于英語學習和專業知識的結合,不同專業側重點不盡相同

    1、       學前專業側重于幼兒英語教學能力的的培養。

    2、       財經專業側重于財經專業詞匯和相關知識的學習

    3、       信息專業側重于電腦嗯哼多媒體等專業詞匯和相關知識的學習

    4、       機械類,電子電工專業側重于機械名稱和產品說明等專業詞匯及相關知識的學習

    教學要求:

    1.立德樹人,充分發揮語言課程的育人功能,把德育教育貫穿于英語教學中,落實立德樹人根本任務。

    2.合理設計教學活動

    教師要整體把教學內容與要求,加強學習內容之間的銜接和整合。根據學生的實際情況,進行英語教學內容的二次開發,使教學內容更容易讓學生接受,達到預定的教學目標。

    3.以學生發展為本,根據學生認知特點和能力水平組織教學

    教學要以學生為中心,促進學生全面發展。教學中重視情景教學,增加學生的課堂活動,讓學生成為學習的主角。學生通過體驗角色表合作探相互評成果展總結提高等過程,可以達到提高學習積極性,增強自信心、成就感,培養自主學習、合作學習的能力,

    4.體現職業教育特點,加強實踐與應用

    教師在教學過程中,可采用任務實踐的形式組織教學,注意融入職業道德、職業修養教育, 強職教特色。

    144

    7

    信息技術

    全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,滿足國家信息化發展戰略對人才培養的要求,圍繞中等職業學校信息技術學科核心素養,吸納相關領域的前沿成果,引導學生通過對信息技術知識與技能的學習和應用實踐,增強信息意識,掌握信息化環境中生產、生活與學習技能,提高參與信息社會的責任感與行為能力,為就業和未來發展奠定基礎,成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。

    在學習信息技術基礎知識和基本技能的過程中提升認知、合作與創新能力,發展信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任等方面的核心素養。依托產教融合、校企合作,立足職業崗位需求,通過課程內容的擴展延伸結合學生所學專業將信息技術的課程學習與學生的職業發展需求深度融合。

    基礎模塊:

    了解信息技術的發展歷程和應用前景,理解信息社會的特征;會根據生產生活需要選用信息設備,完成與互聯網及其他設備的連接;能熟練進行圖形用戶界面操作并進行中英文本和常用符號的輸入,會進行信息資源的操作管理和功能應用。

    TCP/IP協議,熟悉常見網絡設備、會配置網絡系統。會從網絡中獲取有價格的信息資源等。能進行圖文編排和版式設計。能應用函數、運算表達式進行數據運算,對數據進行排序、篩選和分類匯總等加工處理。

    了解編程的基本概念、算法及應用。能進行文、圖、音、像等常見數字媒體素材的瀏覽播放、采集、編輯和格式轉換等操作,并進行相應的修飾和特效處理。樹立信息安全意識,提長信息安全防護的技術能力。了解人工智能及機器人的技術發展態勢,以及智能制造、智能農業、智能醫療等人工智能應用前景及對人類社會發展的影響。

    拓展模塊:

    完成計算機硬件組裝,簡單維修,誤刪數據恢復等任務;能搭建一個簡單實用、功能完整的小型網絡系統;能仿照企業模式組建工作團隊,根據裝幀設計規范,協作進行圖冊的內容規劃、版式風格設計、圖文素材制作加工、編輯排版和文字校對等工作。能使3D打印機,選擇合適的材料打印實體作品;完成包含圖、表等多種可視化元素的數據報表;能協作進行數字媒體作品腳本編寫、媒體素材采選加工、作品編輯集成等工作;引導學生深入了了解演示文稿制作;能完成注冊網店、裝修美化店鋪、制作圖文及數字媒體等形式的產品宣傳素材、網店信息上傳等任務;根據方案完善信息安全管理的相關制度,利用相應的信息安全軟件或設備,搭建防護系統,封堵安全漏洞;深入了解相關業務領域機器人的應用情況和前景等。

    108

    8

    體育與健康

    中等職業學校體育與健康課程要落實立德樹人的根本任務,以體育人,增強學生體質。通過學習本課程,學生能夠喜愛并積極參與體育運動,享受體育運動的樂趣;學會鍛煉身體的科學方法,掌1-2項體育技能,提升體育運動能力,提高職業體能水平;樹立健康觀念,掌握健康知識和與職業相關的健康安全知識,形成健康文明的生活方式;準守體育道德規范和行為準則,發揚體育精神,塑造良好的體育品格,增強責任意識、規則意識和團隊意識。幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增其體制、健全人格、鍛煉意志,是學生在運動能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發展。

    教學內容:中等職業學校體育與健康課程由基礎模塊和拓展模塊兩個部分構成,基礎模塊是各專業學生必修的基礎內容,它包括體能和健康教育;拓展模塊是滿足學生繼續學習與個性發展等方面需要的選修內容,分為拓展模塊一和拓展模塊二。

    、1.1)體能訓練的主要內容是充分發展與專項運動能力密切相關的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等運動素質。主要包括體能發展的基本原理與方法、測量與評價體能水平的方法、體能鍛煉計劃的制定步驟的方法、有效控制體重與改善體質的方法等內容。

    職業體能的內容是依據學生未來的工作崗位需求,有針對性的訓練與發展特定體能。學??梢愿鶕W生所學專業和未來職業需求將具有鍛煉性、職業針對性的練習內容加以開發和組合,設計出具有本校特色的職業體能練習方法。

    2.健康教育需要掌握健康的基本知識與技能、食品安全和合理營養的知識,了解常見傳染性和慢性非傳染性疾病的預防,安全運動和應急避險,常見運動損傷和處理,常見職業性疾病的預防與康復,環境,健康與體育鍛煉的關系,了解性與生殖健康知識,提高心理健康水平和社會適應能力,反興奮劑教育等內容。

    二、拓展模塊包括拓展模塊一和拓展模塊二,拓展模塊二為任意選修。

    拓展模塊一包括球類運動、田徑類運動、體操類運動、水上類運動、冰雪類運動、武術與民族民間傳統體育類運動、新興體育類運7個運動技能系列。

    教學要求

    1.       堅持立德樹人,發揮體育獨特的育人功能

    2.       遵循體育教學規律,提高學生運動能力

    3.       把握課程結構,注重教學的整體設計

    4.       強化職業教育特色,提高職業體能教學實踐的針對性

    5.       倡導多元的學習方式,培養學生自主學習能力

    144

    9

     

     

     

     

     

    思政系列教育

    本課程主要是結合新型冠狀幫助學生全面正確地認識黨和國家面臨的形式和任務,擁護黨的路線、方針和政策,增強實現改革開放和社會主義現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。提高當代中職生投身于國家建設事業的自覺性和態度,明確自身的人生定位和奮斗目標。

    《形式與政策教育》將全面準確解讀黨和政府的方針政策、及時介紹國內外形勢發展變化、剖析社會熱點問題、指點學習就業前景,助中職生拓寬視野、提升素質、堅定信念。

    教學內容

    解讀《近人》、學習《中華優秀傳統文化》、《時事報告》、《國防教育》、《健康教育》、《安全教育》、《勞動教育》、《工匠精神》、《生態環境教育》等內容。

    教學要求

    1.       通過學習《平語近人》,深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,感悟傳統經典,弘揚中華文化。

    2.       通過《傳統文化讀本》的學習,增強學生的民族自尊心和自豪感,弘揚中華文化,構建和諧社會

    3.       通過《時事報告》的學習,讓學生們做讀時政、勵志成才,

    4.       通過《國防教育》的學習,了解現代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備及戰場和戰略要地的建設,而且同國家的經濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質等因素息息相關,

    5.《健康教育》讓學生從身心都得到學習和鍛煉,了解健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險等知識。擁有健康的情緒和積極向上的正能量。

    6.《安全教育》幫助學生學會自我保護,遠離危險,培養學生的自我保護能力及良好的應急心態。

    7.《勞動教育》使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度,熱愛勞動和勞動人民,養成勞動習慣。

    8.《工匠精神》培養學生敬業、精益、專注、創新等優良的職業精神。

    從形式和內容上貼近中職學生的思想實際和生活現實,把握學生認知規律和特點,用鮮活的典型經驗和案例教育、引導學生,用通俗生動的語言和活潑時尚的形式吸引學生、服務學生,使中職生能讀、愛讀、讀了受益。通過關注職教生的情感、學習和就業需求,注重和中職學校師生的互動交流,為中職生解疑釋惑、心靈加油。

    142

    合計

     

     

     

    988

     

    (二)專業(技能)課程

    應準確描述各門課程的課程目標、主要內容和教學要求,增強可操作性。

    2.       專業核心課程

    序號

    課程名稱

    課程目標

    主要內容和教學要求

    參考學時

    1

    機械制圖

    能識圖,會制圖

    了解機械制圖標準;掌握基本的制圖技巧;能識圖;會制圖

    144

    2

    極限配合與技術測量

    掌握尺寸誤差、形位誤差及表面粗糙度的評定方法和檢測技能;能進行公差配合的選擇

    了解尺寸公差、形位公差及表面粗糙度的基本概念;掌握尺寸誤差、形位誤差及表面粗糙度的評定方法和檢測技能;能進行公差配合的選擇;會使用常見量具、量儀。

    72

    3

    金屬材料與熱處理

    掌握常用金屬材料的選擇原則和方法;學會機加工零件材料的選擇

    了解金屬材料的基本性能;掌握常用金屬材料的選擇原則和方法;學會機加工零件材料的選擇。

    72

    4

    機械制造工藝學

    掌握常用機械加工設備的性能特點和適用范圍;掌握零件典型表面的加工方法與質量控制方法;掌握機械加工工藝規程的編制方法;

    了解各種機械制造方法;掌握常用機械加工設備的性能特點和適用范圍;掌握零件典型表面的加工方法與質量控制方法;掌握機械加工工藝規程的編制方法;

    144

    5

    機械基礎

    掌握常用連接件、傳動件等的結構和工作原理

    了解常用機構的組成、工作原理;掌握常用連接件、傳動件等的結構和工作原理

    72

    6

    數控加工工藝學

    掌握自用數控機床中數控系統的主要功能并編制加工程序。

    了解各種常用數控機床的組成,學會制訂常見零件的加工工藝,掌握自用數控機床中數控系統的主要功能并編制加工程序。

    72

    7

    數控銑削編程與操作

    掌握常用刀具的刃磨及修磨方法;能合理運用固定循環指令對復雜工件進行編程

    了解數控銑削基本編程方法;掌握常用刀具的刃磨及修磨方法;能合理運用固定循環指令對復雜工件進行編程。

    72

    8

    機床夾具

    掌握夾具的基礎理論知識和設計計算方法,能對機床夾具進行結構和精度分析

    了解工件在夾具中的定位原理和設計方法,掌握夾具的基礎理論知識和設計計算方法,能對機床夾具進行結構和精度分析

    144

    9

    液壓傳動與氣動技術

    初步具備機床液壓與氣動系統的安裝調整、使用維護、故障診斷和排除的能力,并能進行簡單的液壓與氣動基本回路的設計計算。

    了解各種液壓元件的工作原理;掌握各類液壓與氣動基本回路的功用、組成和應用場合;初步具備機床液壓與氣動系統的安裝調整、使用維護、故障診斷和排除的能力,并能進行簡單的液壓與氣動基本回路的設計計算。

    72

    合計

     

     

     

    864

    2.專業課程

    序號

    課程名稱

    課程目標

    主要內容和教學要求

    參考學時

    1

    銑工工藝技能訓練

    簡單零件加工

    學習普通銑床的使用方法,理解掌握銑床加工的加工工藝及常見問題的處理方法。

    216

    2

    數控技能訓練

    高級數控銑工水平

    了解數控銑的結構及用途;掌握編程方法及加工工藝;能獨立完成較高難度的零件加工。

    1050

    3

    3D打印技能訓練

    中等難度零件加工

    通過學習3D One軟件,掌握常用命令、常用加工方法并進行加工實例訓練,使學生能繪制簡單零件的三維造型圖;掌握程序后置處理的方法,能正確選擇材料和參數,掌握3D打印機的基本方法,并能在3D打印機上完成一般零件的加工制作。

    522

    合計

     

     

     

    1788

    3.綜合實訓

    培養學生具有良好的職業道德,對工作認真負責,一絲不茍,對業務精益求精的工作態度和學風。

    4.頂崗實習

    對學生進行職業素質方面的強化訓練,使學生提前了解社會,增強崗位意識和崗位責任感,最大限度提高綜合素質,增強社會經驗,增加工作經驗,要求學生認真學習企業員工的愛崗敬業精神、吃苦耐勞精神嚴肅認真的工作態度,以及誠實、守時的品質,并要求學生學習企業的科學管理技能,企業文化和制造技術。

    七、教學進程總體安排

    教學進程是對本專業技術技能人才培養、教育教學實施進程的總體安排,是專業人才培養方案實施的具體體現。以表格的形式列出本專業開設課程類別、課程性質、課程名稱、課程編碼、學時學分、學期課程安排、考核方式,并反映有關學時比例要求。

    (一)基本要求

    本專業所有課程總學時5460學時,其中:

    1)公共基礎課程分為必修課、選修課兩個部分,必修988個學時,選修340個學時,所有學生均應按量完成。

    2)專業課的課程分為專業核心課、專業技能課、選修課三個部分,專業核心864個學時,專業技能1788個學時,選修280個學時,所有學生均應按量完成。

    (二)教學安排建議

    1.教學活動時間分配表(以周為單位)

     

    專業認知

    入學教育

    實踐教學

    考試

    1

    0.5

    0.5

    12

    6

     

     

     

    1

     

     

     

    4

    52

    2

     

     

    16

    2

     

     

     

    1

     

     

    1

    8

    3

     

     

    9

    9

     

     

     

    1

     

     

    1

    4

    52

    4

     

     

    9

    9

     

     

     

    1

     

     

    1

    8

    5

     

     

    9

    9

     

     

     

    1

     

     

    1

    4

    52

    6

     

     

    9

    9

     

     

     

    1

     

     

    1

    8

    7

     

     

    9

    9

     

     

     

    1

     

     

    1

    4

    52

    8

     

     

    8

    8

     

     

     

    1

    1

    1

    1

    8

    9

     

     

     

     

     

     

    20

     

     

     

     

    4

    52

    10

     

     

     

     

     

     

    20

     

     

     

     

    8

    總計

    0.5

    0.5

    81

    61

    0

    0

    40

    8

    1

    1

    7

    60

    260

    2.各類課程學時分配及比例表

    課程類別

    課程

    門數

    理論

    教學

    實踐

    教學

    一體化

    教學

     

    占總學(%)

    公共基礎課程

    16

    1328

    0

    0

    1328

    24

    專業核心課程

    10

    1008

    0

    136

    1144

    21

    專業課程

    2

    0

    1788

    0

    1788

    33

    綜合實訓和頂崗實習

    1

    0

    1200

    0

    1200

    22

    總計

    29

    2336

    2988

    136

    5460

    100

    占總學(%)

     

    43

    54

    3

    100

     

    3.教學進程安排表

    見附1

    (三)人才培養模式

    專業技能課按照相應職業崗位的能力要求,強化理論實踐一體化,突做中學、做中的職業教育教學特色,提倡項目教學、案例教學,任務教學、角色扮演、情境教學等方法,利用校內外實訓基地,將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結合。在專業技能課教學的同時,體崗證課一體、學做賽互工學結合人才培養模式。

    八、實施保障

    (一)師資隊伍

    我校數控技術應用專業有專業教22人,其中副高級以上職6人,雙師型教20人,具有研究生以上學歷或碩士以上學位教4人,取得高級考評員資格證書的教5名,取得考評員資格證書的教2名,該專業的張鳳國老師還被評為省級名師,律同樹被評為河北省中等職業骨干教師。

    數控技術應用專業教師在教學科研方面具有較高水平,近幾年來先后在《教育教學研究》、《職教論壇》、《職業》等期刊上發表了幾十篇專業論文,多位教師的論文獲河北省職業教育和職業培訓優秀教研成果獎。先后17名教師參加了國家級和省級專業帶頭人和骨干教師培訓。

    (二)教學設施

    對教室,校內、校外實習實訓基地等提出有關要求。

    1.校內實訓基地

    實習必須具備數控編程仿真實訓室、數控維修等實訓室,主要設施設備及數量見下表。

    序號

    實訓室名稱

    主要工具和設施設備

    名稱

    數量(生均臺套)

    1

    數控實訓車間

    數控車床

    32

    數控銑床

    4

    加工中心

    5

    數控線切割

    2

    數控電火花

    1

    2

    數控編程仿真實訓室

    多媒體教學設備一套、微42、VNUC仿真軟件、CAXA數控銑軟件、CAXA制造工程師軟件

    80

    3

    數控維修實訓室

    機床故障維修實訓考核臺

    8

    4

    3D工業設計實訓室

    多媒體教學設備一套、微40臺、數字化工廠平臺

    40

    5

    數控金相實驗室

    金相顯微鏡

    25

    6

    激光加工實訓室

    激光標刻加工實訓系統

    1

    激光內雕加工實訓系統

    1

    激光雕刻切割加工實訓系統

    1

    UV平面打印系統

    1

    多功能大幅面彩噴系統

    1

     

    2.校外實訓基地

    我校與黃河橡膠工程有限公司、中鐵建控股集團有限公司、寶力工程橡膠有限公司、10多家企業建立了穩固的合作關系,對人才模式改革及學生就業打下基礎。學生按照企業的要求進行培訓和崗位實習。培訓期間抵達培訓基地以理論與實操相結合方式進行封閉培訓,公司定期進行考核,學生在此期間考取相關上崗資格。實習期間主要根據學生在校期間及培訓期間的綜合考評成績按照企業需求分配崗位。

    (三)教學資源

    教學資源配備表見附2。

    (四)教學方法

    第一階段行業認識,在教學的第一個學期,安排學生參觀校內實訓車間,校企合作企業如衡水中鐵建公司、河北百威集團公司等企業的生產車間、設計部門等的情況,認知實踐,樹立專業思想,規劃職業生涯,同時在校進行專業基礎課程的學習。

    第二階段綜合技能訓練,在第二、三學期的專業技能課中穿插綜合技能訓練,如機械基礎、機械制造工藝基礎、車工工藝學、數控工藝與編程等課程上通過校內專業知識學習和專業技能訓練,掌握車削加工、數控加工、制圖等崗位必備的專業知識和技能,在學校實訓基地和合作企業進行單項任務的生產訓練,提高職業意識和技術操作熟練程度。

    第三階段崗前強化訓練,在第四學期學生即將進行工作崗位之前,對學生進行崗前強化訓練,通過在學校實訓基地一個工作過程的實戰演練,檢驗學習成果,或在校外實訓基地承擔工作任務和輪崗訓練,提高學生技能和綜合應用能力。

    第四階段階段為頂崗實習階段,安排學生到校外實訓基地頂崗實習,校企共同制定頂崗實習管理制度,雙方簽訂學生頂崗實習管理協議,以企業為主,實行校企共管。通過頂崗實習,使學生在職業素質、社會能力、方法能力、專業能力等方面得到全面提升。

    (五)學習評價

    我校強調建立促進學生全面發展,教師不斷提高和課程不斷發展的評價體系,在綜合評價的基礎上,更關注個體的進步和多方面的發展,各方面成績、日記等評價方法,強調多元化評價制度,重視評價的激勵與改進功能,具體的評價方案為:

    1.教學過程評價主要評價在教學過程中是否把學生的發展作為課堂教學改革的歸宿;是否把創新觀念貫穿于教學的各個環節;是否注重師生交往、構建互動的教學關系;教學方法是否靈活多樣等方面。

    2.教師評價建立促進教師不斷提高的評價體系,強調教師對自己教學行為的分析與反思,建立以教師自評為主,互評、領導評價、學生評價為輔的評價制度。

    3.學生評價建立了多元化的學生評價體系,主要采用質性的評價方法和量化的評價方法相結合,有效地描述學生全面發展的狀況,打破將考試作為唯一評價手段的方法,從行為觀察情景測驗,學習日記,成長記錄等關注學生學習、發展的過程。

    (六)質量管理

    1.學校應在學期結束3-5周內公布下學期必修課、任選課的開設計劃,并及時匯總學生申報情況,由學校相關管理部門在放假前公布課程表。根據需要,有些課程可以在假期予以安排。

    2.教職員工要轉變教學觀念,改變教學方法,努力實現教學目標、學內容、學方法和教學媒體的有效組合,充分發揮現代教育技術和手段的作用。

    3.各級教育教學主管部門要對教學過程進行有效監督和控制,保教學質量的穩定與提高。

    九、畢業要求

    學生通過規定年限的學習,須修滿的專業人才培養方案所規定的學時學分,完成規定的教學活動,畢業時應達到的素質、知識和能力等方面要求。

    十、附錄

    1.教學進程安排表

    課程

    類別

    序號

    課程編碼

    課程名稱

    學時分配

    開設學期及周學時分配

    考核方式

    備注

    理實

    一體化

    基礎

    必修課程

    1

    109030060

    道德法律與人生

    36

    36

     

     

    2

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    2

    109030070

    經濟與政治常識

    36

    36

     

     

     

    2

     

     

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    3

    109030080

    職業道德與職業指導

    36

    36

     

     

     

     

    2

     

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    4

    109010021

    109010022

    109010023

    語文

    198

    198

     

     

    4

    4

    3

     

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    5

    110020051

    110020052

    數學

    144

    144

     

     

    4

    4

     

     

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    6

    109020081

    109020082

    英語

    144

    144

     

     

    4

    4

     

     

     

     

     

     

     

     

    考查

     

    7

    107010880

    信息技術

    108

    108

     

     

     

    6

     

     

     

     

     

     

     

     

    考查

     

    8

    109030131

    109030132

    109030133

    109030134

    體育與健康

    144

    144

     

     

    2

    2

    2

    2

     

     

     

     

     

     

    考查

     

    9

    109030111

    109030112

    109030113

    109030114

    109030115

    109030116

    109030117

    109030118

    思政系列教育

    142

    142

     

     

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

     

     

    考查

     

    小計

    占總學  18%

    988

    988

     

     

    17

    23

    8

    3

    1

    1

    1

    1

     

     

     

     

    選修課程

    10

    109030051

    109030052

     

    心理健康

    68

    68

     

     

     

     

     

     

     

     

    2

    2

     

     

    考查

     

    11

    107010840

    禮儀

    68

    68

     

     

     

     

     

     

     

     

    2

    2

     

     

    考查

     

    12

    107010860

    演講與口才

    68

    68

     

     

     

     

     

     

     

     

    2

    2

     

     

    考查

     

    13

    107010850

    職業素養

    68

    68

     

     

     

     

     

     

     

     

    2

    2

     

     

    考查

     

    14

    107010870

    勞動教育

    68

    68

     

     

     

     

     

     

     

     

    2

    2

     

     

    考查

     

    小計

    占總學時  6%

    340

    340

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    占總學時  24%

    1328

    1328

     

     

    17

    23

    8

    3

    1

    1

    11

    11

     

     

     

     

    專業(技能)課程

    15

    102010011

    102010012

    102010013

    102010014

    機械制圖

    144

    144

     

     

    2

    2

    2

    2

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    16

    102010020

    極限配合與技術測量

    72

    72

     

     

    4

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    17

    102010051

    102010052

    機械基礎

    72

    72

     

     

     

     

    2

    2

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    18

    102020011

    102020012

    數控加工工藝學

    72

    72

     

     

     

     

    2

    2

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    19

    102030011

    102030012

    數控銑削編程與操作

    72

    72

     

     

     

     

    2

    2

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    20

    102010030

    金屬材料與熱處理

    72

    72

     

     

     

     

     

    4

     

     

     

     

     

     

    考試

     

    21

    102010041

    102010042

    機械制造工藝學

    144

    144

     

     

     

     

     

     

    4

    4

     

     

     

     

    考試

     

    22

    102020051

    102020052

    機床夾具

    144

    144

     

     

     

     

     

     

    4

    4

     

     

     

     

    考試

     

    23

    102040021

    102040022

    液壓傳動與氣動技術

    72

    72

     

     

     

     

     

     

    2

    2

     

     

     

     

    考試

     

    小計

    占總學 16%

    864

    864

     

     

    4

    4

    8

    12

    10

    10

     

     

     

     

     

     

    專業

    課程

    24

    101020021

    101020022

    銑工工藝與技能訓練

    216

     

    216

     

    7

    5

     

     

     

     

     

     

     

     

    考查

     

    25

    102020031

    102020032

    3D打印技能訓練

    522

     

    522

     

     

     

    14

    15

     

     

     

     

     

     

    考查

     

    26

    102020081

    102020082

    102020083

    102020084

    數控銑技能訓練

    1050

     

    1050

     

     

     

     

     

    15

    15

    15

    15

     

     

    考查

     

    小計

    占總學  33%

    1788

     

    1788

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    27

    102020041

    102020042

    機械設計基礎

    144

    144

     

     

     

     

     

     

    4

    4

     

     

     

     

    考查

     

    28

    102020101

    102020102

    UG計算機繪圖

    136

     

     

    136

     

     

     

     

     

     

    4

    4

     

     

    考查

     

    小計

    占總學時   5%

    280

    144

     

    136

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    小計

    占總學時  54%

    2932

    1008

    1788

    136

    13

    7

    22

    27

    29

    29

    19

    19

     

     

     

     

    綜合實訓

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    頂崗實習

    1200

     

    1200

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    30

    30

     

     

    小計

    占總學時  22%

    1200

     

    1200

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    30

    30

     

     

      

     

    5460

    2336

    2988

    136

    30

    30

    30

    30

    30

    30

    30

    30

    30

    30

     

     

     

     

     

    2.變更審批表

    衡水技師學院人才培養方案變更審批表

    20  20  學年   學期

    申請單位

     

    適用年/專業

     

    申請時間

     

    申請執行時間

     

    人才培養方案調整內容

    原方案

    課程名稱

    課程類別

    周學時

    開課學期

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    調整方案

    課程名稱

    課程類別

    周學時

    開課學期

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    調整原因

     

    系部主任意見

     

     

    系部主任(蓋章)