2020級數控技術應用專業（激光、模具方向）人才培養方案

專業大類及代碼

對應職業（崗位）

職業資格證書舉例

專業（技能）方向

數控技術應用

051400

激光加工

模具裝調維修工

激光加工操作工、模具裝調維修工

激光加工、模具裝調維修

序號

課程

名稱

課程目標

主要內容和教學要求

參考學時

1

經濟政治與社會

1、使學生掌握有關的經濟知識，樹立正確的消費觀、勞動觀，增強創新、誠信、效率、公平等意識，樹立依法納稅的觀念，提高參與經濟生活的能力。

2、使學生了解職業活動所處的經濟制度、經濟體制背景以及相關的時代、國際背景，認同我國的經濟制度和發展經濟的方針政策，增強規則意識、開放意識、競爭意識、風險意識，增強參與經濟建設的能力。

3、使學生認同我國的社會主義政治制度，認清我國民主政治發展道路，擁護中國共產黨的領導，積極投身社會主義民主政治建設。

4、使學生了解參與政治生活的相關知識和我國的對外政策，堅定正確的政治方向，依法行使權利、履行義務，提高參與民主政治生活的能力。

5、使學生了解以改善民生為重點的社會建設、和諧文化建設的有關要求，了解社會主義和諧社會建設的總要求，懂得以科學發展觀統領經濟社會發展全局的重要意義，積極投身社會主義和諧社會建設。

教學內容：

1.中國特色社會主義的創立、發展與完善；

2.中國特色社會主義經濟；

3.中國特色社會主義政治；

4.中國特色社會主義文化；

5.中國特色社會主義社會建設與生態文明建設；

6.踏上新征程  共圓中國夢

教學要求：

能夠讓學生正確認識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發展歷程；明確中國特色社會主義制度的顯著優勢，堅決擁護中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；讓學生認清自己在實現中國特色社會主義新時代發展目標中的歷史機遇與使命擔當，以熱愛祖國為立身之本、成才之基，在新時代新征程中健康成長、成才報國。

36

2

職業生涯規劃

基于社會發展對中職學生職業生涯發展提出的新要求以及職業成才的培養目標，掌握心理調適和職業生涯規劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業中遇到的問題，培育自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態，根據社會發展需要和學生心理特點進行職業生涯指導，為職業生涯發展奠定基礎。

教學內容：

1.時代導航 生涯筑夢；

2.認識自我 健康成長；

3.立足專業 謀劃發展；

4.和諧交往 快樂生活；

5.學會學習 終身受益；

6.規劃生涯 放飛理想。

教學要求：

結合活動體驗和社會實踐，讓學生了解職業生涯的基本知識，形成適應時代發展的職業理想和職業發展觀，探尋符合自身實際和社會發展的積極生活目標，養成自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態，提高應對挫折與適應社會的能力，掌握制定和執行職業生涯規劃的方法，提升職業素養，為順利就業創造條件。

36

3

哲學與人生

闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。

教學內容：

1.立足客觀實際，樹立人生理想；

2、辯證看問題，走好人生路；

3.實踐出真知，創新增才干；

4.堅持唯物史觀，在奉獻中實現人生價值。

教學要求

讓學生能夠了解馬克思主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一 的觀點，一切從實際出發、實事求是，學會用具體問題具體分析等方 法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活 中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價 值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

36

4

職業道德與法律

著眼于提高中職學生的職業道德素質和法治素養，對學生進行職業道德和法治教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業道德和法律規范，增強職業道德和法治意識，養成愛崗敬業、依法辦事的思維方式和行為習慣。

教學內容：

1.感悟道德力量；

2.踐行職業道德基本規范；

3.提升職業道德境界；

4.堅持全面依法治國；

5.維護憲法尊嚴；

6.遵循法律規范。

教學要求：

讓學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業道德的主要內容及其重要意義；能夠掌握加強職業道德修養的主要方法，初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力；能夠根據社會發展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規范自己的言行，做恪守道德規范、尊法學法守法用法的好公民。 

36

5

語文

學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發展與提升、審美發現與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續發展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養職業精神，為適應個人終身發展和社會發展需要提供支撐。

    一、語言認知與積累。加強語言的感知、領會和情感體驗，注重語言習得和感悟，掌握必要的語文基礎知識和基本技能；積累較為豐富的語言材料和言語活動經驗，形成良好的語感；掌握語文學習的基本方法，在積極的言語實踐活動中，逐步認識和掌握祖國語言文字運用的基本規律，并運用到專業學習和社會生活中。

二、語言表達與交流。憑借語感和對語言運用規律的把握，在真實的生活和職業情境中，根據不同的交際對象和具體的語言運用情境，正確運用口語和書面語進行有效的表達與交流，具備適應學習與生活需要的語言文字運用能力，養成自主學習和規范運用語言文字的良好習慣，進一步提高口語交際和文字寫作素養。

三、發展思維能力。比較、辨識、分析、歸納和概括基本的語言現象，具備獨立思考、邏輯推理、信息加工的能力；運用基本的語言規律和邏輯規則，結合生活和職業情境， 判別語言運用的正誤與優劣，力求準確、生動、有邏輯地表達自己的認識，提高語言表達能力。

四、提升思維品質。自覺分析和反思自己的言語實踐活動經驗， 提高語言運用能力；在語文學習過程中，學習運用多種思維方式，如直覺思維與分析思維、形象思維與抽象思維、形式邏輯思維與辯證思維，以及批判性思維、創造性思維等，探究語言現象與文學形象，增強思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和創造性。

    五、審美發現與體驗。通過語文課程的學習，增強對祖國語言文字的審美意識，加深熱愛祖國語言文字的感情。閱讀優秀文學作品，以及弘揚勞動精神和勞模精神、工匠精神的作品，在審美體驗的基礎上開展審美鑒賞活動。并能運用口語和書面語表達自己的審美體驗，提高語言文字的表達效果和美感程度。

六、傳承中華優秀文化。在學習和運用祖國語言文字的過程中， 體會中華文化的源遠流長、博大精深和深遠影響，體認中華優秀傳統文化蘊含的思想理念、傳統美德、人文精神，增強熱愛中華文化的思想感情，繼承、弘揚中華優秀傳統文化和革命文化，抵制文化虛無主義錯誤觀點，培育文化自信，不斷完善道德品質和人格修養。

七、關注、參與當代文化。弘揚社會主義先進文化，關注并積極參與當代文化傳播與交流，增強為中華民族偉大復興而奮斗的自豪感和使命感。

教學內容：

基礎模塊：

1.語感與語言習得

2.中外文學作品選讀

3.實用性閱讀與交流

4.古代詩文選讀

5.中國革命傳統作品選讀

6.社會主義先進文化作品選讀

7.整本書閱讀與研討

8.跨媒介閱讀與交流

職業模塊：

1.       勞模精神工匠精神作品研讀

2.       職場應用寫作與交流

3.       微寫作

拓展模塊：《經典文化讀本》

教學要求：

1.立德樹人，發揮語文課程獨特的育人功能

語文課程對加強中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的教育，培養文化自信，具有不可替代的優勢。教師要執著于教書育人，充分發揮語文課程獨特的育人功能，堅持語文課程內容與育人目標相融合的改革方向，落實立德樹人根本任務。

2．整體把握語文學科核心素養，合理設計教學活動

教師要整體把握基礎模塊、職業模塊、拓展模塊的教學內容與要求，加強模塊之間的銜接和整合。要提高語文課程開發，設計等專業能力，實現與課程的同步發展。

3.以學生發展為本，根據學生認知特點和能力水平組織教學

語文教學要以學生為中心，促進學生全面發展。教師要根據學生認知特點和能力水平組織教學，重視啟發式、討論式教學；在強化關鍵能力培養的同時，加強必要的語文基礎知識教學和語文基本技能訓練。

4.體現職業教育特點，加強實踐與應用

教師在教學過程中，可采用語文綜合實踐的形式組織教學，注意融入職業道德、職業修養教育， 增強職教特色。

5.提高信息素養，探索信息化背景下教與學方式的轉變

教師要充分認識現代信息技術給教育領域帶來的重大而深遠的影響，樹立正確的信息化教學理念，注重現代信息技術在語文教學中的應用，努力實現語文教學與信息技術的融合，提高語文教學的實效。

198

6

數學

提高學生的數學素養，使學生掌握社會生活所必須的一定的數學基礎知識和基本運算能力、基本計算工具使用功能，培養學生的數學思維能力，發展學生的數學應用意識。

根據學生的實際建立數學知識基本平臺，以代數、三角的主要內容為基礎，注重與生活實際和專業課程學習的聯系，增加趣味性與可讀性，降低數學知識的系統性要求，降低推理和證明的難度，強調起點低、可接受、重應用的原則，使學生愿意學，學得懂，學了會用，讓數學基礎不同的學生都能獲得不同的提高，強調數學思想方法的應用，以利于激發學生學習數學的興趣，發展學生的數學應用意識。

144

7

英語

通過英語學習和實踐,激發學生學習英語的興趣，樹立學習英語的信心；具備一定的語言運用能力；通過語言學習過程，形成有效的英語學習策略，提高人文素養。為學生未來的職業發展和自我提升打好基礎。

一．基本知識

1、       掌握英語的正確發音，從語語音語調中領會不同的語義；掌握一定數量的單詞和固定句型，能進行聽說讀寫的基本技能。

2、       語法部分，掌握基本的語法規則和表意功能。

3、       功能話題部分，掌握日常生活中交際功能的基本表達形式，如問候、告別、感謝、介紹等；熟悉與本人、家庭、朋友和學校學習生活密切聯系或相關的話題；熟悉有關日常生活、興趣愛好、社會習俗等方面的話題。

2.       語言技能。聽說讀寫綜合技能訓練。能聽懂常用的課堂英語、教師提問及以較慢速度表達的簡單日常英語；能用英語作簡單的自我介紹，能用熟悉的日常用語、基本詞句進行簡單交流，能簡單描述熟悉的人和事物，能初步表達個人意愿和態度；能辨識用大寫字母寫成的通用、簡短文本，能認讀所學詞匯，識別常用標志，能閱讀常見文體和熟悉話題的淺顯短文，了解大意，獲取主要信息；能寫出簡短的句子；能圍繞熟悉的主題寫出包含相關觀點的短文；

3.       學習策略的養成。發揮主體作用，形成有效的英語學習策略；了解中西文化差異，能在不同的生活和工作情境中使用英語進行有效交流。通過學習，獲得欣賞美、鑒賞美的能力，形成開放、包容、合作、樂觀、積極的性格，具有良好的人文素養和跨文化意識。

4.       學生在教師指導和任務驅動下通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式選擇、獲取知識，掌握基本語言技能，提高語言運用能力，培養合作意識，并在一 定程度上增強分析和歸納問題的思維能力。

通過對學習過程和學習效果的反思，探索最適合自身的學習策略，優化學習效果。

教學內容：

基礎模塊：

1、       學習國際音標，能正確發音

2、       日常用語的學習：問候及應答，道別；感謝及應答；幫助及應答語；介紹；表達個人興趣愛好及看法；問路及指路；時刻的表達；購物，天氣等、

3、       圍繞話題的學習，強化閱讀和聽說及簡單寫作練習，強化基本語法知識；提高文化素養和學習中西方文化差異。

主要話題包括： 校園生活；家庭；時間；食物；季節；信息時代；友誼；運動；節日；旅行；購物；

文化；勇敢忠誠；健康生活；環境；職業規劃等

職業模塊：

側重于英語學習和專業知識的結合，不同專業側重點不盡相同

1、       學前專業側重于幼兒英語教學能力的的培養。

2、       財經專業側重于財經專業詞匯和相關知識的學習

3、       信息專業側重于電腦嗯哼多媒體等專業詞匯和相關知識的學習

4、       機械類，電子電工專業側重于機械名稱和產品說明等專業詞匯及相關知識的學習

教學要求：

1.立德樹人，充分發揮語言課程的育人功能，把德育教育貫穿于英語教學中，落實立德樹人根本任務。

2．合理設計教學活動

教師要整體把握教學內容與要求，加強學習內容之間的銜接和整合。根據學生的實際情況，進行英語教學內容的二次開發，使教學內容更容易讓學生接受，達到預定的教學目標。

3.以學生發展為本，根據學生認知特點和能力水平組織教學

教學要以學生為中心，促進學生全面發展。教學中重視情景教學，增加學生的課堂活動，讓學生成為學習的主角。學生通過體驗角色表演——合作探究——相互評價——成果展示——總結提高等過程，可以達到提高學習積極性，增強自信心、成就感，培養自主學習、合作學習的能力，

4.體現職業教育特點，加強實踐與應用

教師在教學過程中，可采用任務實踐的形式組織教學，注意融入職業道德、職業修養教育， 增強職教特色

144

8

信息技術

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，滿足國家信息化發展戰略對人才培養的要求，圍繞中等職業學校信息技術學科核心素養，吸納相關領域的前沿成果，引導學生通過對信息技術知識與技能的學習和應用實踐，增強信息意識，掌握信息化環境中生產、生活與學習技能，提高參與信息社會的責任感與行為能力，為就業和未來發展奠定基礎，成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。

在學習信息技術基礎知識和基本技能的過程中提升認知、合作與創新能力，發展信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任等方面的核心素養。依托產教融合、校企合作，立足職業崗位需求，通過課程內容的擴展延伸結合學生所學專業將信息技術的課程學習與學生的職業發展需求深度融合。

基礎模塊：

了解信息技術的發展歷程和應用前景，理解信息社會的特征；會根據生產生活需要選用信息設備，完成與互聯網及其他設備的連接；能熟練進行圖形用戶界面操作并進行中英文本和常用符號的輸入，會進行信息資源的操作管理和功能應用。

理解TCP/IP協議，熟悉常見網絡設備、會配置網絡系統。會從網絡中獲取有價格的信息資源等。能進行圖文編排和版式設計。能應用函數、運算表達式進行數據運算，對數據進行排序、篩選和分類匯總等加工處理。

了解編程的基本概念、算法及應用。能進行文、圖、音、像等常見數字媒體素材的瀏覽播放、采集、編輯和格式轉換等操作，并進行相應的修飾和特效處理。樹立信息安全意識，提長信息安全防護的技術能力。了解人工智能及機器人的技術發展態勢，以及智能制造、智能農業、智能醫療等人工智能應用前景及對人類社會發展的影響。

拓展模塊：

完成計算機硬件組裝，簡單維修，誤刪數據恢復等任務；能搭建一個簡單實用、功能完整的小型網絡系統；能仿照企業模式組建工作團隊，根據裝幀設計規范，協作進行圖冊的內容規劃、版式風格設計、圖文素材制作加工、編輯排版和文字校對等工作。能使用3D打印機，選擇合適的材料打印實體作品；完成包含圖、表等多種可視化元素的數據報表；能協作進行數字媒體作品腳本編寫、媒體素材采選加工、作品編輯集成等工作；引導學生深入了了解演示文稿制作；能完成注冊網店、裝修美化店鋪、制作圖文及數字媒體等形式的產品宣傳素材、網店信息上傳等任務；根據方案完善信息安全管理的相關制度，利用相應的信息安全軟件或設備，搭建防護系統，封堵安全漏洞；深入了解相關業務領域機器人的應用情況和前景等。

108

9

公共藝術

以體現時代精神和文化內涵的經典藝術作品滋養學生，強化學生的審美體驗和審美能力；以富有人文精神的經典藝術作品提升學生的人文素養，擴大學生的視野和胸懷，促進學生審美能力與綜合能力的提高。

音樂篇：

了解不同音樂、舞蹈和戲劇作品的基本形式、風格、特點和基本常識，掌握欣賞的基本方法，感受音樂、舞蹈和戲劇作品反映的精神，獲得身心愉悅與欣賞經驗，發展創新思維，培育綜合素養，提升生活品質。

美術篇：

從自然、社會、文化和藝術表現、發展演變進程等角度賞析不同美術類型的經典性、代表性和時代性的佳作，學生了解美術及應用美術的基礎知識，理解作品的思想情感與人文內涵，豐富人文素養與精神世界，拓展審美視野，提高審美能力，發展創新思維，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

36

10

歷史

歷史課程的目標是落實立德樹人的根本任務，通過學習，使學生掌握必備的歷史知識，形成歷史學科核心素養。

1. 了解唯物史觀的基本觀點和方法，初步形成正確的歷史觀；能夠將唯物史觀運用于歷史的學習與探究中，并將唯物史觀作為認識和解決現實問題的指導思想。

2.掌握時空觀念，能夠在不同的時空框架下理解歷史的變化與延續、統一與多樣、局部與整體；在認識現實社會或職業問題時，能夠將認識的對象置于具體的時空條件下進行考察。

3. 認知史料的重要性。通過搜集、整理、運用可信的史料作為歷史論述的依據；能夠依據事實與史料對歷史事物發表自己的看法；能夠全面客觀地評價歷史人物；能夠實事求是地認識和評判現實社會與職業發展中的問題。

4. 樹立正確的國家觀，增強對祖國的認同感；增強民族團結意識，鑄牢中華民族共同體意識；了解并認同中華優秀、傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，引導學生傳承民族氣節、崇尚英雄氣概，認識中華文明的歷史價值和現實意義；擁護中國共產黨領導，認同社會主義核心價值觀，樹立四個自信；了解世界歷史發展的基本進程，樹立正確的文化觀，形成開闊的國際視野和人類命運共同體的意識；樹立勞動光榮的觀念，養成愛崗敬業、誠信公道、精益求精、協作創新等良好的職業精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教學內容：

1．本課程包括三個通史模塊和一個具有職教特色的專題模塊，分別是中國古代史、中國近代史、中國現代史和手工業發展史，共有15個學習專題。

2．按時間順序選取歷史中具有重要影響的事件，突出中國各歷史時期的社會發展脈絡。內容從史前時期到當今社會影響中國歷史發展進程的重大事件和優秀傳統文化。

教學要求：

1.       通過學習，使學生能夠運用唯物史觀認識和分

析歷史現象，在不同的時空框架下理解歷史上的變化與延續。

2.       使學生能夠依據事實與史料對歷史事物發表自己的看法，在認識中華民族多元一體的歷史發展進程和探尋歷史規律的過程中，進一步了解中華優秀傳統文化，加強對中華民族的認同感，樹立正確的歷史觀。

3.在學習過程中逐步掌握唯物史觀、時空觀念、史料實證等方法，厚植愛國情懷。

72

11

思政系列教育

本課程主要是幫助學生全面正確地認識黨和國家面臨的形式和任務，擁護黨的路線、方針和政策，增強實現改革開放和社會主義現代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。提高當代中職生投身于國家建設事業的自覺性和態度，明確自身的人生定位和奮斗目標。

《形式與政策教育》將全面準確解讀黨和政府的方針政策、及時介紹國內外形勢發展變化、剖析社會熱點問題、指點學習就業前景，助中職生拓寬視野、提升素質、堅定信念。

教學內容

解讀《平“語”近人》、學習《中華優秀傳統文化》、《時事報告》、《國防教育》、《健康教育》、《安全教育》、《勞動教育》、《生態環境教育》等內容。

教學要求

1.        通過學習《平語近人》，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，感悟傳統經典，弘揚中華文化。

2.        通過《傳統文化讀本》的學習，增強學生的民族自尊心和自豪感，弘揚中華文化，構建和諧社會

3.        通過《時事報告》的學習，讓學生們做到‘悅’讀時政、勵志成才，

4.        通過《國防教育》的學習，了解現代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備及戰場和戰略要地的建設，而且同國家的經濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質等因素息息相關。

5.《健康教育》讓學生從身心都得到學習和鍛煉，了解健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險等知識。擁有健康的情緒和積極向上的正能量。

6.《安全教育》幫助學生學會自我保護，遠離危險，培養學生的自我保護能力及良好的應急心態。

7.?《勞動教育》使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣。

從形式和內容上貼近中職學生的思想實際和生活現實，把握學生認知規律和特點，用鮮活的典型經驗和案例教育、引導學生，用通俗生動的語言和活潑時尚的形式吸引學生、服務學生，使中職生能讀、愛讀、讀了受益。通過關注職教生的情感、學習和就業需求，注重和中職學校師生的互動交流，為中職生解疑釋惑、心靈加油。

88

12

體育與健康

中等職業學校體育與健康課程要落實立德樹人的根本任務，以體育人，增強學生體質。通過學習本課程，學生能夠喜愛并積極參與體育運動，享受體育運動的樂趣；學會鍛煉身體的科學方法，掌握1-2項體育技能，提升體育運動能力，提高職業體能水平；樹立健康觀念，掌握健康知識和與職業相關的健康安全知識，形成健康文明的生活方式；準守體育道德規范和行為準則，發揚體育精神，塑造良好的體育品格，增強責任意識、規則意識和團隊意識。幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增其體制、健全人格、鍛煉意志，是學生在運動能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發展。

教學內容：中等職業學校體育與健康課程由基礎模塊和拓展模塊兩個部分構成，基礎模塊是各專業學生必修的基礎內容，它包括體能和健康教育；拓展模塊是滿足學生繼續學習與個性發展等方面需要的選修內容，分為拓展模塊一和拓展模塊二。

一、1.（1）體能訓練的主要內容是充分發展與專項運動能力密切相關的力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等運動素質。主要包括體能發展的基本原理與方法、測量與評價體能水平的方法、體能鍛煉計劃的制定步驟的方法、有效控制體重與改善體質的方法等內容。

職業體能的內容是依據學生未來的工作崗位需求，有針對性的訓練與發展特定體能。學?？梢愿鶕W生所學專業和未來職業需求將具有鍛煉性、職業針對性的練習內容加以開發和組合，設計出具有本校特色的職業體能練習方法。

2.健康教育需要掌握健康的基本知識與技能、食品安全和合理營養的知識，了解常見傳染性和慢性非傳染性疾病的預防，安全運動和應急避險，常見運動損傷和處理，常見職業性疾病的預防與康復，環境，健康與體育鍛煉的關系，了解性與生殖健康知識，提高心理健康水平和社會適應能力，反興奮劑教育等內容。

二、拓展模塊包括拓展模塊一和拓展模塊二，拓展模塊二為任意選修。

拓展模塊一包括球類運動、田徑類運動、體操類運動、水上類運動、冰雪類運動、武術與民族民間傳統體育類運動、新興體育類運動7個運動技能系列。

教學要求

1.       堅持立德樹人，發揮體育獨特的育人功能

2.       遵循體育教學規律，提高學生運動能力

3.       把握課程結構，注重教學的整體設計

4.       強化職業教育特色，提高職業體能教學實踐的針對性

5.       倡導多元的學習方式，培養學生自主學習能力

144

合計

1078

序號

課程名稱

課程目標

主要內容和教學要求

參考學時

1

機械制圖/3D

培養學生的空間想象能力、圖示能力、讀圖能力，樹立貫徹國家標準意識，形成“機械產品的杜洋識圖、測繪和公差分析”的工作能力

使學生能正確地閱讀和繪制機械零件圖和中等復雜程度的裝配圖；能熟練查閱機械制圖國家標準和相關機械手冊；能熟練運用一種典型的繪圖軟件（如CAXA電子圖板）繪制二維工程圖。

160

2

公差配合與技術測量

閱讀圖紙上標注內容、查詢相關項目的國家標準、能夠正確地解決生產過程中工藝參數計算的能力。

使學生掌握尺寸公差、形位公差及表面粗糙度的基本概念，學會公差配合的選擇；掌握尺寸誤差、形位誤差及表面粗糙度的評定方法和檢測技能，學會常用量具、量儀的使用。

36

3

金屬材料與熱處理

培養學生對機械產品材料選擇及熱處理知識運用能力

通過學習金屬材料的力學性能、鐵碳合金及鋼的熱處理、金屬和非金屬材料的牌號、性能及應用，使學生掌握鋼的熱處理原理及常用方法；掌握常用金屬材料的選擇原則和方法；學會機加工零件材料的選擇。

32

4

機械制造工藝基礎

使學生了解機械制造各種工藝方法的基礎知識

使學生掌握常用機械加工設備的性能特點和適用范圍；掌握零件典型表面的加工方法與質量控制方法；掌握機械加工工藝規程的編制方法；能完成典型零件的加工工藝分析與工藝尺寸鏈的計算。

70

5

機械基礎

了解機器的組成，熟悉通用機械零件的工作特性和常用機構、機械傳動的工作原理及運動特點

重點掌握常用機構的組成、工作原理，常用零件的尺寸計算等，掌握常用連接件、傳動件等的結構和工作原理，能對常用機械零件進行強度校核。

72

6

數控加工工藝學

培養學生具備數控加工工藝分析及制定能力

在熟悉普通機床加工工藝學的基礎上，學習數控機床加工的基本原理。結合介紹數控車、銑、加工中心及電加工等各種機床，使學生掌握中級數控機床操作工所需要的技術基礎理論知識。了解各種常用數控機床的組成，學會制訂常見零件的加工工藝，掌握自用數控機床中數控系統的主要功能并編制加工程序。

72

合計

442

序號

課程名稱

課程目標

主要內容和教學要求

參考學時

1

激光加工/模具裝調維修實訓

培養學生獨立完成激光加工/模具裝調與維修的能力

掌握激光加工設備制造、使用所需的系統基礎知識和具備激光加工設備裝配、調試、使用、維護及激光加工設備操作能力的高素質應用型專門人才/掌握模具的結構工藝性分析和注塑工藝過程的編制的原則、方法和步驟；掌握模具設備的結構原理、特點和應用范圍，了解模具設備與模具的連接關系和相關的技術參數；學會查閱設計資料和有關手冊，具備正確設計中等復雜程度注塑模具的能力；掌握模具拆裝、測繪的基本技能，完成零件圖和裝配圖。

416

2

CAD/CAM技術

--CAXA

培養學生利用CAD/CAM軟件進行輔助加工的能力

通過學習數控車/制造工程師常用命令、常用加工方法并進行加工實例訓練，使學生能繪制軸類零件的二維造型圖、簡單零件的三維造型圖；掌握程序后置處理的方法，能正確選擇刀具和參數，掌握生成刀具軌跡的方法，生成數控加工程序；掌握程序傳輸的方法，并能在數控機床上完成零件的加工；能利用軟件進行模擬仿真加工。

364

合計

780

序號

課程名稱

課程目標

主要內容和教學要求

參考學時

1

數控車床操作實訓

培養學生能夠獨立完成數控機床的加工能力

通過學習數控車削加工基礎、外圓與端面加工、錐面與圓弧加工、孔加工、槽及螺紋加工、非圓曲線加工、數控車床加工程序綜合實例、自動編程與仿真加工以及數控車床的檢驗與保養等知識，使學生熟練掌握數控編程的基本方法；能對工件進行工藝分析，編寫合理的數控加工工藝文件；能合理選用裝夾方式、夾具、刀具，合理選用切削用量，掌握常用的刃磨及修磨方法；能合理運用固定循環指令等高級編程指令對復雜工件進行編程；能對數控車床加工工件進行質量誤差分析，并能提出改進與預防措施；熟練掌握1-2種數控仿真數控仿真軟件的操作；掌握程序的傳輸方法，并能在數控車床上完成零件的加工。

144

2

數控銑編程

培養學生具備獨立完成數控銑床常見工件編程的能力

通過學習數控銑床編程與操作基礎、零件輪廓的銑削工藝、固定循環編程與孔加工、坐標變換編程等知識，使學生熟練掌握數控編程與加工中關于基點的計算方法；能對工件進行工藝分析，編寫合理的數控加工工藝文件；能合理選用裝夾方式、夾具、刀具，合理選用切削用量，掌握常用刀具的刃磨及修磨方法；能合理運用固定循環指令對復雜工件進行編程。

32

合計

176

專業認知

入學教育

軍

訓

理

論

教

學

實踐教學

一

體

化

教

學

綜

合

實

訓

頂

崗

實

習

考試

畢

業

教

育

崗

前

培

訓

機

動

假

期

學

年

周

數

1

0.5

0.5

14

0

4

1

4

52

2

15

0.6

2.4

1

1

8

3

8

0

10

1

1

4

52

4

8

0

10

1

1

8

5

8

0

8

1

1

1

1

4

52

6

20

8

總計

0.5

0.5

53

0.6

34.4

0

20

5

1

1

4

36

156

課程類別

課程

門數

理論

教學

實踐

教學

一體化

教學

合 計

占總學時(%)

公共基礎課程

17

1080

18

144

1242

38.4

專業核心課程

6

442

0

0

442

13.6

專業課程

4

32

0

924

956

29.5

綜合實訓和頂崗實習

1

0

600

0

600

18.5

總計

28

1554

618

1068

3240

100

占總學時(%)

48

19.1

32.9

100

序號

實訓室名稱

主要工具和設施設備

名稱

數量（生均臺套）

1

數控實訓車間

數控車床

32臺

數控銑床

7臺

加工中心

7臺

數控線切割

2臺

數控電火花

1臺

五軸加工中心

1臺

智能制造生產線

1套

2

數控編程仿真實訓室

多媒體教學設備一套、微機42臺、VNUC仿真軟件、CAXA數控車軟件、CAXA制造工程師軟件

80臺

3

數控維修實訓室

機床故障維修實訓考核臺

8臺

4

數控金相實驗室

金相顯微鏡

25臺

課程

類別

序號

課程編碼

課程名稱

總

學

時

學時分配

開設學期及周學時分配

考核方式

備注

理

論

實

踐

理實

一體化

一

二

三

四

五

六

公

共

基

礎

課

程

必修課程

1

109030010

職業生涯規劃

36

36

2

考試

2

109030020

職業道德與法律

36

36

2

考試

3

109030030

經濟政治與社會

36

36

2

考試

4

109030040

哲學與人生

36

36

2

考試

5

109010011

109010012

109010013

109010014

語文

198

198

4

4

3

考試

6

110020031

110020032

數學

144

144

4

4

考試

7

109020011

109020012

英語

144

144

4

4

考查

8

107010880

信息技術

108

90

18

6

考查

9

108010320

藝術

36

36

2

考查

10

10904001

10904002

歷史

72

72

2

2

考查

11

109030131

109030132

109030133

109030134

體育與健康

144

144

2

2

2

2

考查

12

109030111

109030112

109030113

109030114

109030115

思政系列教育

88

88

1

1

1

1

1

考查

小計

占總學時 33.3%

1078

916

18

144

21

25

8

5

1

選修課程

13

107010840

禮儀

36

36

2

考查

14

107010860

演講與口才

32

32

2

考查

15

107011810s

中華優秀傳統文化

32

32

2

考查

16

107010870

勞動教育

32

32

2

考查

17

107010850

職業素養

32

32

2

考查

小計

占總學時 5.1%

164

164

0

0

0

0

0

2

8

小 計

占總學時 38.4%

1242

1080

18

144

21

25

8

7

9

專業（技能）課程

專

業

核

心

課

程

18

102010011

102010012

102010013

102010014

102010015

機械制圖/3D

160

160

2

2

2

2

1

考試

19

10201002

公差配合與技術測量

36

36

2

考試

20

102010030

金屬材料與熱處理

32

32

2

考試

21

102010041

102010042

102010043

機械制造工藝基礎

70

70

1

2

1

考試

22

102010051

102010052

機械基礎

72

72

2

2

考試

23

102020011

102020012

數控加工工藝學

72

72

2

2

考試

小 計

占總學時 13.6%

442

442

0

0

4

2

7

8

4

專業課程

24

102020091

102020092

102020093

激光加工/模具

裝調維修

416

416

8

8

8

考查

25

102020031

102020032

102020033

CAD/CAM技術

364

364

7

7

7

考查

小 計

占總學時 24.1%

780

0

0

780

0

0

15

15

15

選

修

課

程

26

10202002

數控銑編程

32

32

2

考查

27

101010061

101010062

數控車床操作實訓

144

144

5

3

考查

小 計

占總學時 5.4%

176

32

0

144

5

3

0

0

2

小計

占總學時 43.1%

1398

474

0

924

9

5

22

23

21

綜合實訓

頂崗實習

600

600

小計

占總學時 18.5%

600

600

總  計

3240

1554

618

1068

30

30

30

30

30

30

申請單位

適用年級/專業

申請時間

申請執行時間

人才培養方案調整內容

原方案

課程名稱

課程類別

周學時

開課學期

調整方案

課程名稱

課程類別

周學時

開課學期

調整原因

系部主任意見

系部主任（蓋章）：             

年   月   日

教務處

意見

教務主任（蓋章）：             

年   月   日

主管校長意見

主管校長（蓋章）：             

年   月   日